Perspectiva de
la TIC:
1.
¿Cómo entienden Borja y Castells que influye la actual revolución tecnológica
en las personas?
Mientras
que la revolución industrial consistió
en agregar la fuerza de trabajo de
campesinos
expulsados de sus tierras y de artesanos
desposeídos de sus medios de
producción
para formar el sistema social de la fábrica, la actual revolución tecnológica
se
dirige, al contrario, hacia la individualización de las tareas y la
fragmentación del
proceso
de trabajo, reconstruyendo la unidad del
proceso mediante redes de comunicación
2.
¿Qué influencia tendrá el nuevo mercado tecnológico sobre la mano de obra
cualificada y no cualificada? ¿Creará empleo en ambos casos?
Sobre
la mano de obra cualificada serán los que saldrán ganando ya que son los que
estarán cualificados para poder trabajar. Y los no cualificados serán los que
saldrán perdiendo en el mercado de trabajo
3.
La mayor disponibilidad tecnológica por parte de los individuos puede provocar
exclusión o mayor socialización. ¿De qué forma afecta a los individuos?
La
disponibilidad tecnológica lleva un fenómeno contradictorio, por una parte
están provocando la exclusión tecnológica. Por otra está permitiendo a grupos
sociales marginales tener una presencia en el mundo de la comunicación.
Convirtiéndose en comunicadores directo de sus propios mensajes.
2.
Necesidades en educación continua y superior:
4.
¿Por qué es importante la formación continua?
Cada
vez es mayor la oferta por parte de organizaciones que quieren explotar el
potencial de las nuevas tecnologías y el mercado de la formación. Las
instituciones de formación, sobre todo aquellas que se dedican a la formación
superior.
Cualquier
persona con una conexión a internet puede acceder a cientos de cursos que se
encuentran por internet ya que en los próximos años las nuevas tecnologías son
la base del futuro para poder trabajar y vivir dignamente
3.
Nuevos enfoques en la formación:
5.
¿Qué nuevos retos deben asumir los profesores en la formación de TIC?
El
rol de los profesores cambiará, el profesor debe dejar de ser fuente de
conocimientos y pasara a desempeñar un papel de guías para los alumnos para
facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y
elaborar nuevo conocimiento y destrezas, pasa a actuar como gestor de la
pléyade de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador.
Para
ello los profesores deben ser capaces de:
1.-
ayudar a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías por ejemplo
proporcionar la información necesaria para que puedan utilizar sus propios
recursos
2.- Potenciar que la actividad de los alumnos
en el proceso de aprendizaje auto dirigido, en el marco de acciones de
aprendizaje abierto.
3.-
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando los recursos de aprendizaje. Tienen que ser capaces de guiar a los
alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso
del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y
ofrecer oportunidades reales para la difusión del trabajo del estudiante.
4.-
tener un acceso fácil para que el estudiante pueda tener consistencia con la
filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo
alumno-usuario descrito.
4
Elementos de reflexión
7
¿Por qué son urgentes los cambios?
La
urgencia de los cambios. Como se ha dicho anteriormente, nos encontramos en
unos momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en
la formación, esto lleva a un gran proceso de cambio La incorporación de las
tecnologías de la información y las comunicaciones a las organizaciones ha
demostrado siempre la necesidad de un replanteamiento de la organización
interna, una reingeniería de la actividad, de los flujos de información y de
los productos para los que se orienta su labor. El sistema educativo refiriéndome
a los institutos colegios universidades en su conjunto entendido como una
organización debe afrontar esta evolución para situarse como una institución
plenamente operativa en la sociedad de la información del siglo XXI. En este
sentido el soporte institucional puede considerarse deficiente y las
experiencias desarrolladas lo han hecho “sin la imprescindible planificación
docente y configuración pedagógica”.
8¿Qué
ocurrirá con los perfiles profesionales y los procesos formativos al sufrir la
influencia de las TIC?
Una de
las funciones de las nuevas tecnologías consiste en definir nuevos perfiles profesionales, algunos los
borras y en otros que ya existen realizan cambios. Al mismo tiempo estas
tecnologías, sobre todo las tecnologías de la información aportan nuevas
posibilidades para la formación necesaria para lograr los ajustes necesarios.
Así pues, no sólo se dispone de un mayor abanico de medios para diseñar y
desarrollar procesos formativos como respuesta a las demandas del proceso de
innovación sociocultural.
